翟舒怡

翟舒怡，女，发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展与家庭教育相关研究，结合横向实验和纵向追踪研究，扎根我国儿童发展和教育现况，关注儿童自身特点和教养环境，探究个体社会发展的潜在机制。研究主要包括三个方面：（1）儿童气质与社会适应发展；（2）儿童社会认知发展；（3）儿童青少年发展及家庭教育。

主持国家自然科学基金青年项目、浙江省哲学社会科学重点项目等，研究成果获得浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖。在Child Development, Developmental Psychology, 心理学报等心理学高水平期刊发表SSCI/CSSCI论文20余篇。曾在国际行为发展研究学会(ISSBD)会议、儿童发展协会(SRCD)双年会议上进行专题报告，获得了SRCD会议基金Jacobs Travel Award。

教育与科研经历

2020年7月-2023年6月：博士后，浙江大学心理与行为科学系，合作导师：沈模卫教授。

2015年9月-2020年6月：博士，发展与教育心理学，浙江大学，导师：何洁教授。

2011年9月-2015年6月：本科，应用心理学，浙江大学。

学术论文

(* 通讯作者）

Ding, R., Hong, P.*, Lu, J., Zhai, S.*, & He, J*. (2026). Solicitous parenting and Chinese children's perspective‐taking: The moderating role of child temperamental inhibition. Family Process, 65(1), e70137.

Wan, Z., Harris, P. L., Zhai, S., & Tang, Y*. (2026). From Gossip to Evidence: Children's Re-Evaluation of Gossip Targets in Light of Direct Observation. Developmental Science, 29(3), e70178.

翟舒怡，施星城，梁英，夏丁玲，何洁*. (Online). 亲子动态联结机制：儿童学习行为与母亲生活满意度的双向作用. 应用心理学.

Liang, Y., Shi, X., Xia, D., Zhai, S., Hong, P.*, & He, J*. (2025). Children's learning behaviors matter for mothers' life satisfaction: A 30‐day daily diary study during the COVID‐19 lockdown. Applied Psychology: Health and Well‐Being, 17(3), e70054. (SSCI-Q1)

潘莱珂, 翟舒怡*, & 何洁*. (2024). 亲子对话中父母教养行为与 5~ 6 岁儿童行为反应的动态关系.心理学报, 56(10), 1340-1350. (权威期刊)

Jiang, D., Yin, J., Zhai, S.*, & He, J*. (2024). Relations Between Behavioral Inhibition/Activation Systems and Self-Esteem: Two Multiple Mediation Models with Social Relationships. Emerging Adulthood, 12(5), 771–780. (SSCI-Q1)

Zhai, S., Liang, Y., Du, S., & He, J*. (2024). Behavioral inhibition and social maladjustment: the moderation role of social behaviors during cooperative and competitive peer interactions. Developmental Psychology, 60(11), 2116–2126. (SSCI-Q1)

Zhai, S., Liang, Y., Lu, C., & He, J*. (2024). Influence of parenting styles on children’s development of externalizing behaviors: The role of resting respiratory sinus arrhythmia. International Journal of Behavioral Development, 48(2), 156–165. (SSCI-Q2)

Zhai, S., Ding, R., Shen, M.*, & He, J*. (2024). Negative trait inference in behaviorally inhibited children influences their internalizing behaviors. Developmental Psychology, 60(2), 284–293. (SSCI-Q1)

Zhai, S., Cheng, S., Moskowitz, N., Shen, M.*, & Gao, T*. (2024). The development of commitment: Attention for intention. Child Development, 95(1), 7–15. (SSCI-Q1)

Ni, P., Hong P., Pan, L., Xin, R., Zhai, S.*, & He, J*. (2023). Work arrangements and father involvement during COVID-19 lockdown: A mixed methods study. Family Relations, 73(1), 54-73. (SSCI-Q2)

Zhai, S., Liu R., Pan, L., & He, J*. (2023). Parental control and children’s inhibitory control in China: The role of child exuberance and parenting context. Journal of Experimental Child Psychology, 229, 105626. (SSCI-Q2)

廖一帆, 翟舒怡*, & 何洁*. (2022).学龄儿童对真实自豪和自大自豪的理解. 应用心理学, 29(6), 513-521. (CSSCI)

杨美玲, 翟舒怡, 梁君英*, & 沈模卫*. (2022). 国际儿童发展心理学近三十年发展动向：基于《儿童发展》的文献计量分析. 应用心理学, 28(2): 99–106. (CSSCI)

韩金晶, 翟舒怡*, & 何洁*. (2021). 学前儿童抑制气质与分享行为的关系：情绪理解的调节作用. 应用心理学, 27(4): 339–349. (CSSCI)

Zhai, S., Lu, C., Han, J., Du, S., Wu, W., & He, J*. (2020). The roles of temperamental inhibition in affective and cognitive empathy in Chinese toddlers. Infancy, 25(6), 888–909. (SSCI-Q2)

Zhai, S., Ma, Y., Gao, Z., & He, J*. (2020). Development of interactive biological motion perception in preschoolers and its relation to social competence. Social Development, 29(2), 564–577. (SSCI-Q3)

韩金晶, 陆辰馨, 杜水云, 翟舒怡, & 何洁*. (2020). 趋近和抑制气质儿童的行为发展及其影响因素.应用心理学, 26(3): 219-231. (CSSCI)

He, J., Guo, D., Zhai, S., Shen, M., & Gao, Z*. (2019). Development of social working memory in preschoolers and its relation to theory of mind. Child Development, 90(4), 1319-1332. (SSCI-Q1)

He, J.*, Zhai, S., Wu, W., & Lou, L. (2017). Outcomes of temperamental inhibition in young children are moderated by attentional biases. International Journal of Behavioral Development, 41(6), 696-703. (SSCI-Q2)

He, J.*, Li, P., Wu, W., & Zhai, S. (2017). Exuberance, attention bias, and externalizing behaviors in Chinese preschoolers: a longitudinal study. Social Development, 26(3), 520-529. (SSCI-Q3)

He, J.*, Zhai, S., Lou, L., Zhang, Q., Li, Z., & Shen, M. (2016). Development of behavioural regulation in do and don't contexts among behaviourally inhibited Chinese children. British Journal of Developmental Psychology, 34(3), 415-426. (SSCI-Q3)

会议论文

Wu, J., & Zhai, S. (2025). Generalized but not fixed: empirical evidence on Chinese children’s low preference for shy peers. Oral presented at the 25nd Occasional Temperament Conference, College Station, Texas, USA.

Liang, Y., Shi, X., Zhai, S., & He, J. (2025). The self-perception of behaviorally inhibited children and its influence on school adjustment. Oral presented at International Society for the Study of Behavioral Development China Regional Workshop 2025. Jinan, China.

翟舒怡, & 何洁. (2025). 抑制气质儿童在动态社会信息中的信任行为. 口头报告, 第二十六届全国心理学学术会议.

翟舒怡, 余柯静, & 何洁. (2025).父母共同养育一致性对儿童情绪问题的影响. 口头报告, 中国心理学会女性与生育心理学2025年学术年会.

Jiang, D., Zhai, S., & He, J. (2025). Behavioral inhibition and children's internalizing problems in China: Effects of maternal control and delta-beta coupling. Oral presented at Society for Research in Child Development (SRCD) Biennial Meeting in Minneapolis, Minnesota (USA).

梁英, 翟舒怡, & 何洁. (2024). 自我认知对抑制气质儿童坚持行为的影响. 口头报告, 中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会2024年学术年会.

潘莱珂, 洪佩佩, 翟舒怡, & 何洁. (2023). 父母社会比较对儿童学习动机的影响.口头报告,第二十五届全国心理学学术会议.

丁汝焓, 陆锦莹, 翟舒怡, & 何洁. (2023). 高度关切式教养与儿童观点采择：儿童抑制气质的调节作用.口头报告,第二届中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会会议.

Liang, Y., Xia, D., Zhai, S., & He, J. (2023). Children's learning and mothers' satisfaction: A study on distance learning during COVID-19. Paper presented at the 2023 National Council on Family Relations Annual Conference in Orlando, USA.

翟舒怡, & 何洁*. (2023). 儿童气质及父母控制与卷入对早期行为发展的影响. 口头报告, 第十六届中国心理学会发展心理专业委员会第十五学术年会会议.

Zhai, S., Cheng, S., Moskowitz, N., Shen, M.*, & Gao, T*. (2022). The development of commitment: Attention for intention. Oral presented at Cognitive Sciences Society Annual Conference 2022 in Toronto, Canada.

梁英, 翟舒怡, & 何洁*. (2022). 抑制气质与内化性行为问题：社交行为的调节作用. 口头报告, 第十八届浙江省心理学学术会议.

丁汝焓, 翟舒怡, & 何洁*. (2022). 儿童抑制气质与内化问题行为的关系：母亲评价的调节作用. 口头报告, 第十八届浙江省心理学学术会议.

翟舒怡, & 何洁*. (2021). 抑制气质儿童的特质推理及其对社会适应的影响. 口头报告, 第二十三届全国心理学学术会议.

Zhai, S., & He, J*. (2019). The role of maternal behaviors in children’ perspective taking in China. Poster presented at International Society for the Study of Behavioral Development Regional Workshop: Parenting Among Asians in Hongkong, China.

翟舒怡, 杜水云, & 何洁*. (2019). 儿童行为抑制与社交行为的关系及其对社会能力的影响. 口头报告, 第十五届中国心理学会发展心理专业委员会会议.

Zhai, S., Du, S, & He, J*. (2019). Behavioral inhibition and emotion understanding: contributions of inhibitory control and passive attention. Poster presented at Society for Research in Child Development (SRCD) Biennial Meeting in Baltimore, USA.

Zhai, S., & He, J*. (2018). The roles of temperamental inhibition on affective and cognitive empathy. Poster presented at the 22nd Occasional Temperament Conference, Murcia, Spain.

Zhai, S., & He, J*. (2017). Children’s perception of interactive biological motion predicts their social competence. Poster presented at the 10th Biennial Cognitive Development Society Meeting, Portland, USA.

Zhai, S., & He, J*. (2016). Development of behavioral regulation in do and don’t contexts in behaviorally inhibited Chinese children. Paper presented at the 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, Vilnius, Lithuania.

翟舒怡, & 何洁*. (2016). 行为抑制儿童在“做”与“不做”情景中的行为调节能力发展. 口头报告, 第十九届全国心理学大会.

翟舒怡, 张青, 刘玉霞, 楼历月, & 何洁*. (2015). 目标价值对中国趋近儿童坚持性的影响. 口头报告, 第十八届全国心理学大会. 

译著

倪萍萍, 翟舒怡, 李瑗媛译. 发展心理学：桑特洛克带你游历人的一生（原书第5版）, 机械工业出版社, 2020年7月

研究生课程（应用心理专硕）

主讲课程：《心理学论文写作（双语）》

教学团队成员：《应用心理学专题》

研究生课程（心理学学硕）

主讲课程：《心理学科研写作与学术交流（双语）》、《人格与社会性发展专题》

本科生课程

主讲课程：《心理学文献检索与论文写作》

研究生培养（#合作指导）

2025级：陈祎文、邱震、李一榀#、蔡舒梦#

2024级：余柯静#

本科生培养

2024级：陈舒琪，卓汝芯，肖函汛

2023级：毛婷婷，郑语彤

担任应用心理学2501班班主任

纵向项目

国家自然科学基金青年基金（32200869），2023-2025，在研，主持

浙江省哲学社会科学规划重点课题，2026-2028，在研，主持

浙江省教育科学规划课题（2026SCG020），2026-2028，在研，主持

杭州市哲学社会科学规划课题（Z24JC015），2024-2026，在研，主持

国家社会科学基金后期资助项目（25FSHB006），2026-2028，在研，参与

国家自然科学基金面上项目（32371108），2024-2027，在研，参与

国家自然科学基金面上项目（31871119），2019-2022，结题，参与

浙江大学启真计划交叉研究重点项目（226-2022-00143），2023-2025，参与

横向项目

育见家园共育平台研发项目，主持

AiS课程的儿童认知与行为发展评估，参与

学术及社会兼职

浙江大学金华研究院儿童发展与家庭教育研究中心科研部主任

浙江省神经科学学会教育神经科学专业委员会委员

新昌县婴幼儿素能培养指导中心的主要成员

儿童发展研究协会 (Society for Research in Child Development) 会员

国际行为发展研究学会(International Society for the Study of Behavioural Development) 会员

认知科学学会 (Cognitive Science Society) 会员

中国心理学会会员

浙江省心理学会会员

Child Development,Developmental Sciences, Developmental Psychology,《应用心理学》期刊审稿人