主持的纵向课题项目（政府基金项目）

主持的横向课题项目（企事业单位委托项目）（代表性项目）

参与的纵向科研项目（政府基金项目）

Wang, Y., Yu, Z., Wang, Z., Yu, Z., & Wang, J. (2025). Multi-Examiner: A Knowledge Graph-Driven System for Generating Comprehensive IT Questions with Higher-Order Thinking. Applied Sciences, 15(10), 5719. （SCI检索）

Wang, Y., Pan, K., Shao, Y., Ma, J., & Li, X. (2025). Applying a Convolutional Vision Transformer for Emotion Recognition in Children with Autism: Fusion of Facial Expressions and Speech Features. Applied Sciences, 15(6), 3083. （SCI检索）

Wang, Y., Shao, Y., Yu, Z., & Wang, Z. (2025). MS-RRBR: A Multi-Model Synergetic Framework for Restricted and Repetitive Behavior Recognition in Children with Autism. Applied Sciences, 15(3), 1577. （SCI检索）

王永固,刘泉,李晓娟,等. 基于多智能体与混合检索的学科核心素养表现性评价设计研究[J].远程教育杂志,2025,43(02):31-44.

陆苏于,王永固. 基于视觉大模型的个性化反馈在大学生面试能力培养中的创新应用[J].中国信息技术教育,2025,(08):101-105.

王永固,王瑞琳,胡梦芳 等.智创未来：人工智能创客课程的理论、应用与创新[M].北京：电子工业出版社，2024.5 （专著）

王永固.心理支持范式转换：孤独症儿童家庭关爱与社会支持[M].北京：中国社会科学出版社，2024.7  （专著）

王永固,马家荣,王瑞琳.基于人体骨架和深度学习的教师体态语言智能测评[J].开放教育研究,2023,29(01)(CSSCI&北大核心) 他引9次

王永固.区域数字教育整体智能治理：案例、模型与策略——基于浙江实践案例的扎根研究[J].远程教育杂志,2022,40(02):96-105. 他引9次

王永固.区域教育智慧生态系统构建：模型与框架——基于浙江教育大数据工程行动实践[J].中国电化教育,2022.12.

王永固（通讯作者）.人工智能基础教育课程全球图谱：开发框架与实施方略——UNESCO《K-12人工智能课程图谱》报告解析[J]. 远程教育杂志, 2022.3.（人大复印资料《教育学文摘》全文转载，2022.3） 他引40次

许家奇,王永固（通讯作者）等.在线教育中的学习情感计算研究——基于多源数据融合视角[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022.09  他引32次

王永固.基于人体骨架和深度学习的教师体态语言智能识别研究[J].电化教育研究,2022（已录用）

许家奇,王永固（通讯作者）等。The syncretic effect of dual-source data on affective computing in online learning contexts: a perspective from convolutional neural network with attention mechanism[J].Journal of Educational Computing Research[J].2022（SSCI收录，）

王永固，张晨涛，许家奇.基于深度学习的孤独症儿童学习情绪智能感知[J].现代教育技术，2021.7(CSSCI&北大核心)

王永固,张庆.MOOC:特征与学习机制[J].教育研究，2014(09):112-120+133(国家权威期刊&CSSCI)，他引494次

王永固,聂霞,王会军.“互联网+”名师工作室促进乡村教师专业发展:机制与策略[J].中国电化教育,2020.7(CSSCI&北大核心) 他引82次

王永固,陈俊文,莫世荣.数据驱动的教师网络研修社区数字画像构建与应用[J].远程教育杂志,2020.7(CSSCI&北大核心) 他引57次

王永固,许家奇.教育4.0时代的未来学校教育与模式转变——世界经济论坛《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》报告解读[J].远程教育杂志，2020(06)（人大复印资料《中小学教育管理》2020.11全文转载），他引183次

[1]侯贺中,王永固.人工智能时代中小学生智能素养框架构建及其培养机制探讨[J].数字教育,2020,6(06):50-55. 他引66次

王永固,余成,黄碧玉等.社交机器人对ASD儿童社会互动行为的诱导效应[J].应用心理学，2019(2):131-139.(CSSCI)（人大复印资料《心理学》2019.5全文转载） 他引29次

王永固,肖镭，莫世荣等.电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例[J].中国电化教育,2019(4):106-113+119.(CSSCI&北大核心)他引89次

王永固(通讯作者).融合专家分类与情境语义标注的学习资源表征方法[J].远程教育杂志,2019(3):78-85.(CSSCI&北大核心)

王永固,王玉坤,黄碧玉等. 我国自闭症康复机构干预方法及其影响因素研究[J].残疾人研究，2019(5):50-55.(CSSCI&北大核心)

王永固,王果,郭惠等. 多感官训练改善孤独症儿童视觉信息处理障碍的效果[J].中国康复理论与实践,2019(6):718-723.(CSCD&北大核心)

王永固,黄碧玉,李晓娟等. 自闭症儿童社交机器人干预研究述评与展望[J].中国特殊教育，2018(1):32-38.(CSSCI&北大核心)

王永固,黄碧玉,李晓娟等.人工智能在儿童学习障碍教育中的应用研究综述[J].远程教育杂志，2018(1):72-79.(CSSCI&北大核心),他引6次

王永固,党昕,张庆等.社会故事绘本教学改善孤独症儿童打招呼和分享行为的干预研究[J].中国特殊教育，2018(3):23-30. (CSSCI&北大核心) 他引58次

王永固,张爽,宋小华.企业教学实训车间的工作机理、建设要素及其运行机制——以杭州市10所职业院校的企业教学实训车间为例[J].中国职业技术教育,2018(12):75-80.(北大核心)

王永固,谢扬,殷文娟. 基于Pad的教育APP教学设计模型构建与开发研究[J].中国电化教育，2017(6):124-130.(CSCD&北大核心),他引29次

王会军,王永固.教育资源公共服务平台促进教师专业发展的机制研究——以中国教育云-浙江教育资源公共服务平台为例[J].中国电化教育，2017(9).(CSSCI&北大核心)

王永固,郭惠.孤独症儿童刺激过度选择感知障碍及其干预策略研究综述[J].现代特殊教育,2017(4):26-32+52

王永固,王恩苹,贾磊等.孤独症幼儿共同注意的发展模式与早期干预[J].中国特殊教育，2016(6):59-64.(CSSCI&北大核心),他引25次

王永固,张庆,黄智慧.社会故事法在孤独症儿童社交障碍干预中的应用[J].中国特殊教育,2015(4):45-50.(CSSCI&北大核心),他引60次

王永固,张婷,李玮等.基于心流理论的教育游戏设计框架要素研究——以特殊儿童言语学习游戏为案例[J].远程教育杂志,2014(5):79-104.(CSSCI&北大核心),他引159次

孙歆,王永固(通讯作者).基于协同过滤技术的在线学习资源个性化推荐系统研究[J].中国远程教育,2012(8):78-82(CSSCI),他引89次

王永固,邱飞岳,赵建龙,等.基于协同过滤技术的学习资源个性化推荐研究[J].远程教育杂志,2011,29(03):66-71.(CSSCI),他引141次

主讲的本科生和研究生课程

1

人工智能与科技创新，浙江省省级一流人工智能通识课程（2025年立项）

2

互联网+未来教师核心素养，浙江省精品在线开放课程

3

教师教学技能训练，浙江工业大学研究生教育百门核心课程

4

数字化教育资源开发与应用，浙江工业大学研究生教育百门核心课程

5

人工智能教育应用，教育技术学本科生课程

6

信息技术与课程整合案例研究，教育技术学研究生课程

主持的教育教学改革项目

1

教育技术学省一流专业，浙江省一流专业建设项目，2021.06-至今

2

教育技术学省特色专业，浙江省特色专业建设项目，2019.09-至今

3

新时代高校拔尖创新人才学科汇聚、科教融合的培养体系构建与实践

，浙江省高等教育教学改革研究项目，3万元，2022.11-2024.12

4

“教育技术课程群”参与式课堂教学研究与实践，浙江省高等教育课堂教学改革研究项目，3万元，2015.10-2020.10

5

中等职业学校“三位一体”卓越教师协同培养创新工程，浙江省“‘十三五’师范教育创新工程”项目建设，40万，2017.09-2020.06

1

浙江省教学成果奖，一等奖，数字赋能的省域名优教师共同体构建与实践，排名第三，2022.1

2

全国教育科学研究优秀成果奖，三等奖，MOOC：特征与内在机制，排名第一，2016.12

3

国家教学成果奖，二等奖，本硕衔接、双培一体、四环联动：浙江省中职学校卓越教师教育模式研究与实践，排名第三，2018.12

4

浙江省教学成果奖，一等奖，中等职业教育教师本硕衔接、双培一体、四环联动教育模式研究与实践，排名第三，2016.12

5

浙江省高等教育学会高等教育科学研究优秀成果奖，一等奖，慕课（MOOC）的内在特征与学习机制，排名第一，2014.12

1

浙江名师网（浙江省名师网络工作室平台），浙江省名师网的设计建设方案、年度报告和案例提炼，浙江省教育技术中心，2016.01-至今

2

全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖指导专家, 生态旅游个性化导游服务，浙江省湖州艺术与设计学校，2019年

3

全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖指导专家, 搭建家庭无线网络，杭州市中策职业技术学校，2018年

4

全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖指导专家, 轻器械健身操第一组合，杭州临平职业技术学校，2018年

5

全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖指导专家, 乘客侧车窗升降故障排除——以别克威朗车型为例，杭州市乔司职业高级中学，2018年

6

全国职业院校信息化教学能力大赛一等奖指导专家，导游沿途讲解，杭州市西湖职业高级中学，2017年

7

研制的社会故事训练APP已被100家全国特殊教育学校采用，支持特殊学校教师和自闭症儿童父母开展基于社会故事的社会技能训练，2016-2020年

8

研制的情绪识别训练APP已被100家全国特殊教育学校采用，支持特殊学校教师和自闭症儿童父母开展基于心智理论的情绪识别康复训练，2016-2020年