姚琳琳

（一）承担的课程

1.本科生课程：教师基础技能训练，教学系统设计，心理健康与自我成长，心理健康教育实践，

创能量：创业心理解读；

2.研究生课程：高等教育学

（二）教学业绩

1.教学竞赛

（1）2021.5.18荣获“2021年教科学院青年教师教学竞赛二等奖”；

（2）2022.10.17荣获“2022年教科学院青年教师教学竞赛二等奖”。

2.教改项目

（1）研究生师生关系变迁与导师指导的限度研究（项目编号：2021201）,2021年浙江工业大学研究生教学改革重点项目，主持，已结题；

（2）我国地方高校卓越教师人才培养的机制和策略研究，2021年院级教改项目，主持，已结题；

（3）研究生导师培训理论研究与实践探索——以浙江工业大学导师学校为例，浙江省“十四五”研究生教改项目，核心参与，2/5，已结题。

3.教学实践性成果奖

（1）2022年职业教育国家教学成果奖二等奖，分类育训、多元共培、研讨生成的中职名师数字化培养创新与实践，2023.7，排名第7；

（2）2021年浙江省中职教育教学成果奖一等奖，跨界融通、多元共培、四力发展：中职学校“互联网+”名师培养模式创新与实践，2022.1.29，核心参与。

（一）指导学生竞赛获奖

1.协助指导2021级本科生王润周荣获“2023年度第十七届浙江省高等学校师范生教学竞赛职教组三等奖”；

2.独立指导2021级本科生虞增艺、章循、金丽燕荣获“2023年浙江工业大学‘格致杯’物理科技创新竞赛二等奖”。

（二）担任研究生班主任

1.2020.9-2023.6担任教科学院2020级42位研究生班主任期间，参与研究生迎新和疫情防控工作，在他们入学之初，专门召开了“学术道德规范教育”、“如何构建和谐导研关系”的主题讲座，定期关心研究生的学习、生活状况，做好研究生预备党员的推荐工作，目前所有研究生均已顺利毕业并就业。

（三）担任本科生导师

1.担任2021级和2022级机师、电师专业11名本科生的导师，定期关心他们的学习、生活情况，了解他们的所思所想，将相关就业信息及时分享给他们，指导他们参加学校举办的“运河杯”科技创新竞赛，鼓励他们在完成好学业的同时，积极参与校内各项活动，以便锻炼其综合能力。

1、23YJC880134，2023年度教育部人文社科研究青年项目，省部级，主持，1/10，在研；

2、2023SCG272，2023年度浙江省教育科学规划项目，厅局级，主持，1/6，已结题；

3、2021SCG238，2021年度浙江省教育科学规划项目，厅局级，主持，1/6，已结题；

4、Y202146834，浙江省教育厅社科一般项目，厅局级，主持，1/6，已结题；

5、2021JD47，杭州市哲学社会科学规划课题基地项目，厅局级，主持，1/7，已结题；

6、SKY-ZX-20210210，2021年度浙江工业大学人文社科预研基金青年项目，校级，主持，1/6，已结题；

7、SKY-ZX-20200062，2020年度浙江工业大学人文社科研究基金重点项目，校级，主持，1/6，已结题；

8、2020MSA38，2020年度中国学位与研究生教育学会面上项目，省部级竞争性教改项目，主持，1/6，已结题；

9、2020年度教科学院教育学学科预研基金项目，院级，主持，1/4，已结题；

10、中国研究生教育年度报告（2015），研究生院院长联席会资助项目，2015-2016，核心参与，已结题；

11、中国研究生教育年度报告（2017），研究生院院长联席会资助项目，2017-2018，核心参与，已结题；

12、2016 年研究生教育质量报告，华东师范大学一般项目，2016，核心参与，已结题；

13、教育学本科大类人才培养，华东师范大学一般项目，2017，核心参与，已结题；

14、研究生导师立德树人职责实施细则拟稿，华东师范大学一般项目，2018-2019，核心参与，已结题。

（一）论文发表

1.姚琳琳.职业本科院校师资队伍建设的现状及策略——基于31份质量年报的实证分析[J].教育与职业,2024,(1):78-85. 

• 2.姚琳琳,王哲.研究生导师培训的现状及优化策略——基于研究生院高校的实证调查[J].研究生教育研究,2023,(6):71-80. 

• 3.姚琳琳.导师履行学术指导责任的现状及对策研究[J].高教探索,2021,(9):39-47.

• 4.姚琳琳.美国研究生导师的指导职责、伦理规范及启示[J].学位与研究生教育,2019,(9):65-71. 

• 5.姚琳琳.研究生导师的权利诉求及其规范的制定[J].高教发展与评估,2019,35(3):47-56+111.

• 6.姚琳琳.研究生导师职责的探讨[J].高教探索,2018,(2):84-90.

• 7.姚琳琳.研究生导师在研究生培养过程中的权利与职责调查分析[C]//中国高等教育学会.学生·教师·课堂：高等教育现代化——2016年高等教

•    育国际论坛论文集.华东师范大学高等教育研究所;,2016:1. 

• 8.姚琳琳,龙汉武.网络文化霸权背景下大学生国防忧患意识的研究述评[J].南阳理工学院学报,2014,6(5):108-111. 

• 9.姚琳琳,龙汉武.近年我国硕士研究生主观幸福感研究述评[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2013,14(5):73-77.

• 10.姚琳琳,龙汉武.在教学过程中培养大学生的创造性思维能力探析[J].南阳理工学院学报,2013,5(5):105-107.

• （二）著作编写

  1.中国研究生教育年度报告编委会.中国研究生教育年度报告（2015）[M].北京:高等教育出版社,2016.（ISBN：7-04-047243-1，核心参编）

  2.中国研究生院院长联席会.中国研究生教育年度报告（2017）[M].北京:高等教育出版社,2019.（ISBN：978-7-04-051713-2，核心参编）

  3.职教本科院校的“三教”改革理论研究与实践探索,浙江大学出版社,2024.12（待出版）

  
  

         姚琳琳，中共党员，2019年博士毕业于华东师范大学高等教育学专业，师从高教领域颇具影响力的知名学者，长期致力于研究生教育、高等职业教育领域的研究，在国内核心期刊公开发表论文十余篇，参与编写多本著作，先后主持了教育部人文社科青年基金项目、省教科规划项目、省教育厅社科一般项目、杭州市哲学社会科学规划课题、中国学位与研究生教育学会面上项目、校级人文社科研究重点项目、校级研究生教改重点项目、校级社科预研基金青年项目等，核心参与了由中国研究生院院长联席会牵头的《中国研究生教育年度报告》撰写工作。多次在中国高等教育学会学术年会、国内外博士生论坛上作口头报告，担任中国学位与研究生教育学会的会员。累计主持、筹划学院“行知论坛”系列讲座十余场，作为核心成员参与省督导处牵头的高职院校督导评估工作，承担“教师基础技能训练”、“教学系统设计”、“心理健康与自我成长”、“心理健康教育实践”、“高等教育学”等本科生、研究生课程教学工作。作为主要成员参与申报的教学实践项目，荣获职业教育国家级教学成果奖二等奖。先后荣获“院级优秀教师”称号、校级演讲比赛三等奖，并入选学院“青年英才”支持计划。

教育与工作背景：

●2015.9—2019.12   博士  华东师范大学高等教育学     

●2012.9—2015.6     硕士  西华师范大学高等教育学  

●2011.7—2012.8   南京柯富锐软件科技有限公司、南京卓卡电子科技有限公司 

●2007.9—2011.6     学士  南京中医药大学信息管理与信息系统

（一）参与浙江省高职督导评估工作

      在学院高教所团队的共同努力下，连续3年受浙江省教育厅督导处委托，以联络员兼秘书的身份协助专家组团队，到省内高职院校开展督导评估实地核查以及院校整改回头看工作。

（二）参与职业教育横向课题研究工作

      连续3年和高教所团队成员一起奔赴浙江广厦建设职业技术大学进行实地走访调研，深入了解职教本科院校办学状况；先后4次奔赴黄岩二职进行调研，全面了解中等职业院校的办学实际，并顺利完成黄岩二职“三全育人”活动手册的方案设计以及结题论文的撰写。

（三）参与学院服务工作

      负责学院“行知论坛”事宜，累计组织10次学术讲座，撰写新闻稿十余篇。2022年9月24-25日、2023年10月14-15日在学院领导、各学科负责人的统筹组织下，与广大师生一起参与“西湖职教论坛”、“产教融合与区域职业教育现代化论坛”的会务工作。担任高教所党支部副书记期间，始终恪守岗位职责，积极参加党支部活动，按时收缴党费，踊跃参与学校和学院组织的“五四”青年运动会、“趣味”运动会、演讲比赛、疫情防控志愿者等活动，充分发挥党员先锋模范带头作用。