姚雨佳

姚雨佳

华东师范大学发展与教育心理学博士，浙江工业大学教育科学与技术学院心理学系副教授。全国心理学会会员，国际行为发展研究会（ISSBD）会员。CSSCI期刊审稿人。主要研究方向为认知与社会性发展。

迄今共主持或参与各级课题19项。出版学术专著1部。发表国内外学术论文23篇。其中，SSCI索引4篇，CSSCI索引12篇。参加国内外各类学术会议并作报告10次。

教育经历如下：

2013.9-2018.5 华东师范大学心理与认知科学学院 发展与教育心理学 博士

2008.9-2011.6  杭州师范大学教育科学学院 发展与教育心理学 硕士

2004.9-2008.6 杭州师范大学教育科学学院 应用心理学（师范） 学士

1、专著

  自动情绪调节的理论与实证研究，华东师范大学出版社，2016

2、论文

  姚雨佳, 颜之悦, 林慧慧, 陈静全, 宣雨阳. (2025). 人际距离和策略创造性对人际情绪调节的影响. 心理学报(CSSCI,校内权威), 57(1): 125-134.  

  姚雨佳, 林慧慧, 徐舵.（2024）.青少年特质焦虑与情绪调节灵活性、痛苦忍受性之间的关系：一项交叉滞后分析.心理与行为研究（CSSCI，校内B类）,22(06):761-768.

    Yao, Y., Yan, Z., Xu, D & Xuan, Y. (2024). The relationship between emotion regulation ability and anxiety  in adolescents: independent and collaborative mediating roles of  adaptive and nonadaptive emotion regulation strategies. Current Psychology(SSCI Q2).https://doi.org/10.1007/s12144-024-06818-4

    Yao, Y., Chen, J., & Xuan, Y. (2023). The relationship between anxiety and cognitive emotion regulation strategies: A meta-analysis. Applied Cognitive Psychology(SSCI Q2), 37(6), 1366–1383. https://doi.org/10.1002/acp.4129

    Yao, Y., & Xu, D. (2023). Unconscious cognitive reappraisal and unconscious expression suppression regulate emotional responses: an ERP study. Current Psychology(SSCI Q2). https://doi.org/10.1007/s12144-023-04943-0

  姚雨佳，徐舵. (2023).情绪调节策略使用习惯和选择偏好的分离效应：特质焦虑的调节作用.心理科学（CSSCI，校内A类）.46(05):1106-1113.  

  姚雨佳,徐舵,宣雨阳.（2022）.消极情绪背景下大学生内隐情绪调节对注意瞬脱的影响.中国心理卫生杂志（校内B类）.(01):62-67.

  姚雨佳,宣雨阳,桑标.（2021）. 刷微博，让焦虑的人更焦虑——特质焦虑对青少年注意情绪刺激的影响.心理科学（CSSCI，校内A类）.44(01):82-89. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981. 20210112.

  姚雨佳,宣雨阳,桑标.（2020）. 特质焦虑初中生使用减弱调节策略的效果：一项ERP研究.心理科学（CSSCI，校内A类）. 43(01):87-94. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20200113.

  Yao Y, Xuan Y, Wu R & Sang B. (2020). Regulatory Effects of Reward Anticipation and Target on Attention Processing of Emotional Stimulation. Front. Psychol(SSCI Q1). 11:1170. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01170

  Yao Y, Xuan Y, Sang B, & Zhou L. (2020). The Effects of Implicit Evaluation of Emotion Regulation on Emotional Processing: Evidence from ERPs. Social Behavior Personality(SSCI Q4).48(3), e8691. https://doi.org/10.2224/sbp.8691

  姚雨佳,宣雨阳,齐常辉,桑标.（2019）.自动化情绪调节策略对特质焦虑大学生应激反应的影响.心理科学（CSSCI，校内A类）.42(01):209-215. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20190131.

  姚雨佳,宣雨阳.项目教学在心理学实验教学中的应用[J].中国现代教育装备, 2018, 283(03): 68-70.DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2018.03.026.

  Zhou, L., Lu, J., Chen, G., Dong, L. & Yao, Y. (2017). Is There a Paradox of Aging: When the Negative Aging Stereotype Meets the Positivity Effect in Older Adults. Experimental Aging Research(SSCI, Q2), 43, 80-93. doi: 10.1080/0361073X.2017.1258254

  姚雨佳,杨剑青,张晓英.大学生内隐老化刻板印象的情境效应[J].杭州师范大学学报(自然科学版),2014,13(06):591-595.

  姚雨佳.孤独症儿童神经心理研究综述[J].中国特殊教育（CSSCI，校内B类）, 2013, 155(05): 47-51.

  马伟娜,姚雨佳,桑标.认知重评和表达抑制在无意识层面对情绪反应的调整作用[J].华东师范大学学报(教育科学版)（CSSCI，校内B类）,2012,30(04):58-62+68. DOI:10.16382/j.cnki. 1000-5560.2012.04.003.

  马伟娜,姚雨佳.目标性意图与执行性意图调节情绪反应的效果比较[J].应用心理学（CSSCI，校内A类）,2012,18(01):3-12.

  马伟娜,姚雨佳,曹亮.学龄儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系[J].心理科学（CSSCI，校内A类）,2011,34(06):1397-1402. DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2011.06.033.

  马伟娜,姚雨佳,桑标.认知重评和表达抑制两种情绪调节策略及其神经基础[J].华东师范大学学报(教育科学版)（CSSCI，校内B类）,2010,28(04):50-55+70.DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2010.04.002.

  马伟娜,姚雨佳,周丽清.自我效能和生活事件对中学生心理健康的作用途径及模型构建[J].中国学校卫生,2010,31(10):1197-1199.DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2010.10.021.

  张萌萌,马伟娜,姚雨佳.情绪障碍患者的情绪调节[J].健康研究,2010,30(05):354-358. DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2010.05.009.

  马伟娜,桑标,姚雨佳.自动化情绪调节及其神经基础的研究概述[J].心理科学（CSSCI，校内A类）,2010,33(04):904-906.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.04.014.

  姚雨佳,马伟娜.听力障碍儿童心理理论发展的研究进展[J].健康研究, 2009, 29(02): 112-116. DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2009.02.009.

  姚雨佳,马伟娜.后天手语聋童的心理理论发展及相关因素[J].中国临床心理学杂志（CSSCI，校内B类）, 2009, 17(04): 400-402+407.

3、获奖

  自动化情绪调节策略对特质焦虑大学生应激反应的影响，浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖，2020.12

1、主持科研项目

 (1) 青少年焦虑的动态监测与精准纾解研究(23BSH133)，国家社会科学基金一般项目/纵向/Ⅲ类，在研

（2）特质焦虑倾向青少年对情绪刺激的调节特征及其神经机制（15YJC190025），教育部人文社科研究项目/纵向/V类，已结题

（3）“双精准”视角下焦虑中职生情绪调节能力提升研究（21NDQN209YB），省社科规划项目/纵向/Ⅵ类，已结题

（4）不同策略调节青少年情绪反应的发展特征（2018SCG248），省教育科学规划项目/纵向/Ⅶ类，已结题

（6）大学生对积极情绪刺激的无意识调节（z18JC058），杭州市社科规划项目/纵向/Ⅶ类，已结题

（7）奖赏预期影响青少年情绪面孔加工的发展机制及神经基础，浙江工业大学校级预研基金/纵向，已结题

（8）大学生情绪调节策略作用机制研究，浙江工业大学人文社科基金/纵向，已结题

2、参与科研项目

（1）基于虚实融合场馆环境的小学生科学学习模式与实证研究（ECA160410），全国教育科学规划（教育部）项目/纵向/Ⅵ类，已结题

1、指导学生发表论文

（1）徐舵, 姚雨佳*. (2023). 青少年痛苦忍受性与焦虑的关系: 情绪调节策略的中介作用. 心理学进展. 13(3), 1293-1302. DOI: 10.12677/ap.2023.133155 

（2）徐舵,姚雨佳.社交媒体对你下了什么“蛊”——基于错失恐惧的视角[J].大众心理学,2023,No.365(01):29-30.

（3）夏雨，宣雨阳，姚雨佳. 新时代背景下少数民族儿童文化适应研究[J].上海教育科研,2019,No.386(07):44-48.DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.07.012.

（4）余成,姚雨佳,叶丹雯.大学生情绪调节态度研究[J].杭州师范大学学报(自然科学版),2016,v.15;No.87(06):577-582.

2、指导学生获奖

（1）宣雨阳、齐常辉. 第三十届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖

（2）陈炜莹、赵旭爽、周晨颖、黄祈皓. 第二十九届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖

（3）宣雨阳. 第三十一届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖

（4）蒋成龙，张伟，王程飞，周寒宇，杨一帆. 第三十二届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

（5）宣雨阳，郑巨光，陈云狄，王小强. 第二十八届“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

（6）徐舵. 2021年长三角地区研究生创新论坛——应用心理专业学位实践技能大赛三等奖

（7）陈静全. 2022年长三角地区研究生创新论坛——应用心理专业学位实践技能大赛三等奖

（8）徐舵、陈静全、屠昇婷、陈悉玥、马玲分获2022年“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖

（9）陈瑶.2023年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛二等奖

（10）薛诗桦.全国第三届大学生心理辅导课教学创新展示会特等奖

3、指导学生课外科技竞赛

（1）国家创新创业训练项目：薛诗桦

（2）省新苗人才计划：练芷攸、金佳佳、张璐寒

（3）省教育厅一般科研项目：徐舵

（4）校创新创业训练项目：宣雨阳

（5）校运河杯项目：宣雨阳、徐舵、陈炜莹、蒋成龙、金佳佳、韦莹莹、颜之悦、陈悉玥、马怡宁、陈静全、屠昇婷、马玲、金玉倩、朱圣雯

1、面向应用心理学专业本科生，开设课程如下：

（1）实验心理学（主讲）

（2）实验技术及软件应用（主讲）

（3）团队合作与人际沟通（主讲）

（4）情绪心理学（主讲）

（5）团体辅导技能训练（参与）

（6）心理学研究方法（参与）

（7）心理学研究前沿（参与）

同时承担了全校性通识必修课心理健康与自我成长、心理健康教育实践的教学工作。

2、面向应用心理专业硕士研究生，开设课程如下：

（1）行为矫正技术（主讲）

（2）团体心理辅导原理与技术（主讲）

（3）应用行为分析（主讲）

（4）应用心理学专题（参与）

1、2019.12-至今 安洲中学红烛志愿队心理辅导活动校外指导员

2、2019.12-至今 安洲中学心理健康协会校外导师

3、2018-至今 《心理科学》审稿人

4、2022.06-至今 加入新型犯罪防治与共治智库研究中心